La idea fundamental fue intentar que docentes, educadores y especialistas reciba avances científicos en diversas áreas de una forma dinámica y simple.
El científico remarcó que la propuesta buscó "examinar de manera crítica la aplicación de metodologías y estrategias neuroeducativas en los diferentes niveles" y "fortalecer el nexo entre las comunidades científica y académica".
"Estoy convencido de que la tarea divulgadora del científico es clave para el crecimiento cultural del país", afirmó Ballarini, quien disertó acerca de los efectos de la novedad sobre la formación y la persistencia de la memoria en estudiantes de nivel primario y secundario.
Durante la jornada se abordaron temas como las bases neurofisiológicas de la atención, el estrés, la toma de decisiones, la neurociencia en el aula y la formación del pensamiento científico en la escuela, entre otros.